| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. | ||

М.: 2016 - 24 с.
Пособие «Формирование логического 
мышления» предназначено для работы с дошкольниками 3—4 лет и входит в 
учебно-методический комплект программы «Формирование элементарных математических 
представлений». Формирует логическое мышление, расширяет кругозор, способствует 
сенсорному и интеллектуальному развитию, развитию познавательных интересов у 
детей. Рекомендовано для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного 
образования, родителей и гувернеров.
 
Формат: pdf
Размер: 5,6 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Рабочая тетрадь «Формирование 
логического мышления» предназначена для работы с дошкольниками 3—4 лет, 
начинающими заниматься подготовкой к школе по математике. Книга предназначена 
для формирования логического мышления через развитие интеллекта и познавательной 
активности ребенка. Пособие входит в учебно-методический комплект программы 
«Формирование элементарных математических представлений». Рабочая тетрадь 
написана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 
дошкольного образования (ФГОС ДО).
В основе интеллектуальных способностей лежит мышление. Развитие мышления 
напрямую связано с формированием и развитием логических приемов умственных 
действий, таких как анализ и синтез, сравнение, обобщение, сериация, 
классификация, систематизация, отрицание, ограничение, аналогия и др.
В пособии через систему простейших специальных заданий, основанных на логических 
приемах мышления, происходит формирование логического мышления у дошкольников.
У детей формируются навыки умения понимать и отслеживать причинно-следственные 
связи между явлениями. На основе этого выстраивать простейшие умозаключения.
В данной рабочей тетради каждый из логических приемов мышления выделен в 
отдельную тему.
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 | ||