| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. | ||
 
   

М.: 2014 - Ч.1 - 80с., Ч.2 - 80с.
Курс "Игралочка - ступенька к школе", 
часть 4 (для детей 6-7 лет), является продолжением курсов "Игралочка", части 1-2 
(для детей 3-4 и 5-6 лет) и "Игралочка - ступенька к школе", часть 3 (для детей 
5-6 лет). Включает в себя методические рекомендации для педагога, рабочие 
тетради для ребенка (в 2-х частях), демонстрационные и раздаточные материалы к 
каждому занятию. Может использоваться в подготовительных к школе группах 
детского сада, системе дополнительного образования и для индивидуальной работы 
родителей с детьми. Учебно-методический комплект по математике для дошкольников 
3-7 лет "Игралочка" ориентирован на развитие мышления, творческих способностей 
детей, их интереса к математике. Является начальным звеном непрерывного курса 
математики "Школа 2000...". Его непосредственным продолжением в начальную и 
среднюю школу является курс математики Л.Г. Петерсон "Учусь учиться".
 
Часть 1.
Формат: pdf
Размер: 3 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Часть 2.
Формат: pdf
Размер: 3,1 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Методические комментарии для педагогов 
и родителей
В следующем году ваш ребенок пойдет в школу. Но это случится только через год! А 
сейчас он — дошкольник. Поэтому не надо превращать занятия по этой книге в 
уроки. Хотя ваш ребенок и стал старше, но по-прежнему, ведущим видом 
деятельности для него является игра. Поэтому, прежде чем прочитать задание 
ребенку, придумайте небольшой сюжет по картинке. Мы уверены, фантазия и 
жизненный опыт помогут вам сделать это. Некоторые образцы таких сюжетов вы 
найдете в книге. В начале каждого занятия имеется образец, который нужно 
внимательно разобрать вместе с ребенком, а затем выполнять задания по порядку, 
одно за другим. Вкладыши в конце тетради используются на занятиях в детском 
саду.
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 | ||