Educational resources of the Internet to scholars.

  Образовательные ресурсы Интернета школьникам.

        Главная страница (Содержание)

 

Гостевая


Правообладателям

Учимся читать. Читаем тексты. Мисаренко Г.Г., Войченко Н.Г. 

  

М.: 2005 - 64 с. 

Данная книга предназначена для формирования у детей умения читать и анализировать небольшие тексты, а также для закрепления навыков, приобретенных детьми на начальных этапах обучения чтению. Книга может быть использована воспитателями подготовительных групп ДОУ, учителями начальных классов и родителями для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

 

 

Формат: djvu       

Размер:  2,9 Мб

Смотреть, скачать:   yandex.disk

 

Формат: pdf       

Размер:  8,1 Мб

Смотреть, скачать:   yandex.disk

 

 

 

 

 

Уважаемые взрослые!
Книга «Читаем тексты» завершает серию «Учимся читать». В предыдущих книгах «Здравствуйте, буквы!» и «Читаем слова и предложения» дети знакомились с буквами русского алфавита, овладевали техническими навыками чтения, которые обеспечивают правильное прочитывание слов различной слоговой структуры и понимание их смысла. Теперь дети приступают к чтению небольших текстов.
Каждый текст сопровождается иллюстрацией. Желательно начинать работу с небольшой беседы по ней. Цель беседы — помочь ребёнку понять содержание будущего текста и тем самым облегчить чтение. Следует обращать внимание не только на явно выраженную сюжетную ситуацию, но и на скрытый смысл, может быть, поговорить о том, что было до изображённого события, что произойдёт с персонажами дальше.
Перед текстом даны наиболее трудные для чтения или понимания словосочетания и выражения, которые затем встретятся в тексте. После беседы по иллюстрации предложите ребёнку прочитать эти словосочетания, проверьте, как ребёнок понимает их смысл. Полезно попросить его найти на иллюстрации то, о чём говорится в словосочетании или выражении. После такой предварительной работы ребёнок будет читать с меньшими трудностями.
Каждый текст следует прочитать дважды. В первый раз внимание ребёнка будет поглощено техническими трудностями чтения слов и предложений. Во второй раз можно поработать над выразительностью, логическим ударением, интонацией. При этом ребёнок должен читать в том темпе, на какой он способен. Помните, что скорость увеличивается по мере развития и упрочения навыка чтения, а этот процесс проходит у каждого ребёнка по-разному.
В заключение взрослый задаёт ребёнку вопросы, которые даны в конце текста, или предлагает пересказать прочитанное.
Успехов вам!

 

 


О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."


 

 

.

 

 

Общеобразовательные

Астрономия

Биология

География

Естествознание

Иностр. языки.

Информатика

Искусствоведение

История

Культурология

Литература

Математика

Менеджмент

ОБЖ

Обществознание

Психология

Религиоведение

Русский язык

Физика

Философия 

Химия

Экология

Экономика

Юриспруденция

Студентам - и др.

Готовимся к школе

Школа - труд, технология, черчение

Школа, преподавание

Абитуриентам

Библиотеки 

Справочники

Рефераты

Прочее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Copyright  © 2006-2019    alleng.me, alleng.ru,   info@alleng.me 

         

Контакты